GÉSSIKA GRADUANDA EM LETRAS (UFRB)

VOZES DE RELATOS NA ERA DIGITAL¹

Géssika Elesbão²

A cada nova geração, os modos, comportamentos, expressões verbais e as histórias populares vão sendo esquecidas ou assumem novos significados. Pensando na importância da ressignificação dessas histórias, o Blog intitulado Poço dos Segredos³ constitui-se em um espaço que promove a integração e a interação de forma colaborativa dos alunos e dos educadores que tem por finalidade a recriação textual dos estudantes. Além disso, intenta-se valorizar a escrita e o interesse acerca das histórias e “saberes ignorados” do povo de Jiquiriçá, cidade situada no Vale do Jiquiriça-Bahia. Neste ensaio, busca-se situar o universo interacionista, próprio dos blogs e páginas virtuais, visando, no caso em análise, contribuir para a construção de mecanismos de preservação da identidade e da memória dos envolvidos, com o objetivo de valorizar a cultura local, criando também condições favoráveis à socialização do idoso com as novas gerações e desconstruindo, por outro lado, a visão unilateral dos jovens sobre o viver. Afinal, precisamos reconhecer que as transformações culturais têm influenciado decisivamente nos hábitos familiares, alterando antigos costumes arraigados.

Assim sendo, as atividades, propostas pelo Blog, contribuem para o registro das memórias de idosos a partir de suas narrativas, “resgatando” os causos, as lendas, os provérbios, os ditados, as superstições e também as histórias folclóricas. É importante ressaltar que as entrevistas se constituíram em questões abertas, o que favoreceu para o diálogo entre as partes. Em geral, os depoentes sentiram-se a vontade para falar de suas vidas, mergulhando no universo de suas memórias, transportando-se para tempos remotos: quando havia fartura de alimentos, as festas, os engenhos, as parteiras, a agricultura, a religião e o convívio familiar que marcavam o cotidiano.

O Blog foi criado pela professora Eliene Arcanjo (2012), graduada no curso de Letras pela UNEB. Constitui-se em iniciativa estimulada pelo curso de especialização em Mídias na Educação oferecido pela UESB. Esse espaço virtual apresenta um conjunto de textos escritos por alunos do 7° ano da Escola Reunidas Castro Alves que a partir de entrevistas com moradores locais fomentam histórias e analisam aspectos culturais. Para tanto, as narrativas são associadas às metáforas das suas memórias, nas quais o passado e o presente se misturam correlacionados com os cenários e com as vivências dos narradores. Assim, os textos têm como ponto de partida as experiências autorais dos idosos, porém, são contadas da forma

como são lembradas no presente, revivendo reminiscências que oferecem um meio conciso de vincular o ambiente em que os alunos vivem ao passado longínquo, saudoso e amplo que é rememorado, o qual passa a ser não somente conhecido, como também sentido pessoalmente. Portanto, o Blog nos permite conhecer as histórias e valores de pessoas que até então eram desconhecidas da maior parte da sociedade, assim como nos proporciona o contato entre as gerações, reafirmando o sentimento do lugar em que se vive a partir das memórias sobre o viver de outrora.

Não podemos deixar de pontuar que o Blog tem o objetivo de informar aos blogueiros, o que são “Memórias Literárias” – textos produzidos por escritores que, ao rememorarem o passado integram-nos ao presente imaginário. Objetiva-se que na elaboração literária de uma vida, o autor realiza um incessante diálogo entre o passado e o presente, colocando em cena a elaboração de seu ser pessoal, na tentativa de encontrar as significações contidas nos fatos passados.

Percebe-se, desse modo, que as memórias procuram reelaborar o passado a partir do presente, preenchendo lacunas, reatando laços díspares que possibilitem uma versão em que os sujeitos melhor se reconheçam. Por esse motivo, as Memórias Literárias constituem-se num gênero capaz de manifestar todo esse processo de demarcação das diferenças e de afirmação de uma história pessoal. Apresenta-se como textos produzidos para rebuscar o passado vivido ou imaginário. Essas narrativas são pautadas nas histórias vividas do autor, mas contadas no presente (CANUTO, 2012). Há memórias que são construídas a partir de entrevistas, do resgate de algo que fazemos ou que fazem para nós. Esse tipo de narrativa aproxima os leitores distantes do passado, levando-os a conhecer outras culturas, possibilitando-os de “entrelaçar” novas vidas, com as heranças de gerações antigas. Essas histórias podem aproximar moradores de um mesmo local, fazendo com que eles se sintam parte de uma mesma comunidade.

Memórias Literárias são textos escritos por pessoas que dominam a escrita como arte e perpassam o tempo por meio de suas lembranças pessoais. Esses escritores buscam narrar suas memórias de modo provocador, buscando nos leitores a expressão de suas emoções estéticas, na tentativa de levá-los a compartilhar suas lembranças de uma forma vivida. Percebe-se que os escritores utilizaram “a língua com liberdade e beleza, preferindo o sentido figurativo das palavras, entre outras coisas”. Nesta proposta de produção, os autores usam uma linguagem literária para despertar no leitor a sensação de viajar no tempo vivenciando as histórias narradas por eles. (Cenpec, 2012).

Ao buscar conhecer as memórias e histórias do povo de Jiquiriçá, assim como compreender a identidade cultural dessas pessoas, o Blog traz uma reflexão sobre a educação, enfatizando que grande parte dessa geração idosa não possui conhecimento escolarizado devido a diversos fatores, entre eles o político, ao sistema de exclusão, e a cultura da época que não valorizava formas populares de saber, já que a leitura e a escrita eram privilégios de poucos. Considerando esses aspectos e partindo do princípio que todo ser humano tem sua cultura e a promove na medida em que se comunica com o outro, podemos considerar que a cultura das pessoas menos escolarizadas é rica em sabedoria popular, oriunda do senso comum, da intuição, que é a origem do conhecimento erudito.

Assim, os jovens influenciados por diversas transformações ocorridas em uma sociedade, passam a aderir a novos valores, crenças e hábitos que refletem no comportamento dos mesmos, no seu jeito de pensar e, sobretudo, na forma de se expressar, inovando determinadas situações e preservando outras. A página virtual, Poços dos Segredos, tem como objetivo fazer essa interação e integração, conscientizando a população jovem sobre a importância de conhecer e valorizar a cultura de sua terra a partir do diálogo com os mais velhos.

A cada texto postado na página virtual, os alunos vivenciam uma interação através das narrativas, que têm como ponto de partida as experiências vividas pelos entrevistados em um passado distante, porém contadas no presente, a fim de valorizar e fazer firmar a escrita textual no que se refere às histórias e saberes desse povo. Os alunos recriam essas memórias sem a necessidade de descrever uma realidade exata, pois o ato de narrar, nesse caso, possibilita uma nova criação. Desta forma, ao narrar um acontecimento de forma literária, o imaginário do autor atua sobre as memórias recolhidas. Sabemos que os idosos valorizam o passado, a sua trajetória e a sua memória, em geral, construídas pelas representações dos papeis sociais vividos. Nota-se que o Blog é um estudo interacionista de perspectiva Vygotskyniana, visto que tem como pauta promover a interação e integração de jovens com as experiências e as vivências de pessoas mais velhas.

Em uma análise do desenvolvimento humano, Vigotsky (1988), enfatiza o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. Esse autor ressalta ainda a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio, deixando claro que o sujeito é interativo, pois adquire conhecimento a partir de relações intra e interpessoais, e de troca com o meio, a partir de um processo denominado mediação.

Todo indivíduo está intrinsecamente capacitado a aprender, desde que haja estímulos da sociedade, do meio em que vive, das trocas entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. Ele traz em si condições para sua aprendizagem, e tanto quanto forem maiores os estímulos do mundo que o cerca, maior será o seu grau de aprendizagem. Em se tratando do ato de aprender, torna-se necessário ressaltar que o seu êxito dependerá da interação entre os sujeitos e da mediação utilizada pelos facilitadores, pois estes devem propor situações desafiadoras e centradas no sujeito.

Neste contexto, o sujeito é um ser pensante, sendo capaz de vincular sua ação à representação de mundos que constituem sua cultura. A página virtual do Blog é um espaço onde este processo pode ser vivenciado, no qual a interação entre seus internautas revela-se algo constante e que, em geral, acontece naturalmente.

Entre os textos postados no Blog, a página virtual foi criada em outubro de 2012 e já conta com 2508 acessos. Esse ambiente virtual possibilita a interação e trocas de “segredos”, entendidos como curiosidades, fatos peculiares ou ainda aspectos históricos ignorados pelos mais jovens em relação à cidade e sua gente, ressaltando os valores culturais a partir de textos postados por alunos na página virtual. Verifica-se ainda que, frequentemente, são feitas correções e orientações pela professora orientadora. Outra situação observada é a cooperação de outros professores, assim como os colegas, pais e demais envolvidos da comunidade, fato que contribuiu para o êxito das produções finais.

Vygotsky (1988), em sua teoria sociointeracionista que aborda a origem social da inteligência, ressalta que a aprendizagem colaborativa acontece a princípio, na coletividade, daí haverá uma construção intrapsíquica. Partindo do pressuposto de que a aprendizagem constrói-se pelas interações entre os indivíduos, interações que são as principais desencadeadoras do conhecimento, o blog apresenta-se como ferramenta plausível, por possibilitar essa interação em rede. Através das atividades sociais, afirma o autor, podem acontecer mudanças cognitivas e, consequentemente a construção e a reconstrução das ideias.

Lévy (2001), afirma que a forma de organização da nova sociedade será através do aprendizado cooperativo e da inteligência coletiva, que ele define como “a capacidade de trocar ideias, compartilhar informações e interesses comuns, criando comunidades e estimulando conexões”.

Sendo assim, tanto Vygotsky (1988) quanto Lévy (2001), privilegiam a interação, ressaltando que, para que a aprendizagem aconteça é necessário que o sociointeracionista prevaleça, promovendo um acelerado e autônomo aperfeiçoamento da comunicação oral e escrita.

Segundo Lévy ainda, uma comunidade virtual é constituída sobre as afinidades de interesses, de conhecimentos, sobre projetos mútuos em um processo de cooperação ou troca, tudo isso independentemente das proximidades geográficas e das filiações institucionais.

Portanto, é importante pontuar que o Blog é um ambiente virtual que possibilita usos nas produções e socialização de ideias. Para tanto, vale firmar que os relatos são o alicerce para a preservação de suas identidades culturais, além de promover um grande desafio para os alunos, que são convidados a dispensar um olhar crítico sobre os textos de “Memórias Literárias”. Concerne, então, que a proposta da professora Eliene Arcanjo é uma iniciativa que corrobora no processo ensinoaprendizagem dos estudos de linguagem, nos desafios postos pelos estudos contemporâneos, além disso, pode constitui-se também como um instrumento eficaz de conhecimento e de formação da dialética da era digital.

REFERÊNCIAS

ARCANJO, Eliene. Blog: um recurso possível no processo ensino-aprendizagem. Vitória da Conquista, UESB, 2012.
CANUTO, Geraldo. Disponível em: http://generostextuais2010.blogspot.com.br/2010/03/blog-post. Acesso em 13/11/2012.
CEMPEC. Olimpíadas da língua Portuguesa. Disponível em http://escrevendo.cenpec.org.br/index.php?view=article&catid=23%3Acolecao&id=215%3Ao-genero-memorias-literaria. Acesso em 10/10/2012.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da costa. São Paulo: Ed. 34, 1999. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
VYGOTSKY, Lev. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
________. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1988




ARCANJO, Eliene. BLOG: POÇO DOS SEGREDOS
                 Endereço do Blog: http://elieneerca.blogspot.com.br

Géssika Elesbão 

Nesta crítica, busca-se situar o universo interacionista, de onde se extraí blogs em páginas virtuais. O Blog intitulado Poço dos Segredos é um espaço que promove a integração e interação de forma colaborativa dos alunos e dos educadores. A página virtual tem por finalidade a recriação textual dos alunos, na tentativa de valorizar a escrita e despertar um interesse acerca das histórias e os segredos do povo de Jiquiriçá, cidade situada no Recôncavo da Bahia. 

O Blog, criado pela professora Eliene Arcanjo (1967), graduada no curso de Letras pela UNEB, é uma proposta do curso de especialização em Mídias na Educação oferecido pela UESB. O Blog, por sua vez, apresenta um conjunto de textos escritos por alunos que a partir de entrevistas com moradores locais fomentam histórias e segredos culturais. Além disso, busca-se através de seus relatos a preservação da identidade dos envolvidos. Para tanto, as narrativas são associadas a metáforas das suas memórias, na qual o passado e o presente se misturam correlacionados com cenários e com as suas vivências. Assim, apresentam-se as narrativas escritas de alunos do 7º ano, que propõem revelar e valorizar os diversos mitos e segredos culturais de sua terra e por extensão a sua cultura. 

        O título Poço dos Segredos instiga a curiosidade do leitor despertando o interesse dos mesmos não só em visitá-lo, como também, avaliar os textos dos alunos no intuito de ajudá-los a melhorar parcialmente seu espaço virtual e, de certa forma integrá-los nesse mundo. 

Não podemos deixar de pontuar que o Blog tem também o objetivo de informar aos blogeiros o que, de fato, é “Memórias Literárias” - textos produzidos por escritores que, ao rememorarem o passado integram-nos ao presente imaginário. 

Cada texto postado pelos alunos na página virtual nos proporciona uma interação através das narrativas, que têm como ponto de partida, as experiências vividas pelos entrevistados em um passado distante, porém contadas no presente, a fim de valorizar e fazer firmar a escrita textual no que se refere às histórias e segredos desse povo. 

  Podemos observar que o Blog é um estudo interacionista de perspectiva Vygotskyniana, visto que tem como pauta promover a interação e integração de jovens com as experiências e as vivências de pessoas mais velhas. Verifica-se ainda que, frequentemente são feitas correções e orientações pela professora orientadora. Outra situação observada é a colaboração de outros professores, assim como os colegas, pais e demais envolvidos da comunidade, fato que contribuiu para o êxito das produções finais.  

Entre os textos postados no Blog, página virtual criada em Outubro de 2012, revela-se como uma oportunidade de interagirmos e trocarmos “segredos” ressaltando os valores culturais. Por fim, os relatos são o alicerce para a preservação de suas identidades culturais, além de promover um grande desafio para os alunos, que são convidados a dispensarem um olhar crítico sobre os textos de “Memórias Literárias”. Faz-se necessário ressaltar que o Blog conta até a presente data com 1850 acessos, contando com a participação não só de internautas nativos, como também com internautas de outros países como Alemanha, estados Unidos, Áustria e Egito.